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    九月三日，刘辛召集各县教育负责人，今年刘辛下达的全郡教育普及政令各地实行的不是很好，除了课本问题以外，关于教育刘辛还发现很多问题。

    首先是各地所请的先生教学生的教材不同,  他们大多都是随便找一本书让学生死记硬背,  然后对方认识字,  能回写字就行。

    刘辛可是给了儿童们八年学堂学习的机会,  就教这点东西刘辛还不如办培训班，学堂内可不止是为了让孩子们识字,  也是要让他们学会做人,  学会做事。

    他给学堂、书院说的那些课程，到了地方乡上就变了味道，自然课成了让大家学习怎么耕种，音乐课成了摆设，县城问起来，乡上说编钟、编磬、建鼓等都太贵,  乡上买不起。

    这完全是把刘辛的意思曲解了,  刘辛决定开始在蜀郡建立教育部，直接让程昱担任教育部部长，掌管每年教育补贴，最关键的是教材修改。

    谷鲓他要求全军使用统一书本，在成都县建立一座教育学院，专门用来培养老师。而教育部还拥有专门的上百名学者专门负责编写课本，所有课本决定下来后，都要刘辛亲自审核才能通过，为此刘辛给成都学堂各学科进行大体的指示，课本都只有一本，从简单到基础,  一点点把知识展示在所有人面前。

    他要求所有课本不能像以前一样那样太过于乏味,  重心都在于基础知识的科普与爱国上面，历史课还从盘古开天地，三皇五帝一直到东汉的逐渐衰落，他乐观的讲述一个朝代在这个历史中所扮演的角色。

    而且对于世家在社会当中的作用刘辛阐述的也很是客观。

    整个九月刘辛就一直在瑞县课本编写院中，这是教育部重要的一个院，二十多天他已经写下上本书的大纲与主要扩容，尤其写的《三字经》让所有人都赞不绝口，被当成学堂启蒙课本来用。

    刘辛也是整理了四书五经，把他当成大学与学宫课本来学，尽管如今他大学、学院、学宫都还在建设中，一个学生也没有。

    这一天刘辛用竹子做了一个后世比较复杂的箫，打算让它成为一种学堂基础乐器，他还打算制作一把二胡，只是蛇皮与马尾都好找，二胡用的钢丝比较难做。刘辛已经把制作二胡所用的钢丝命令传给了铁堡，能不能制作出来还要看工匠的手艺了。
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